Plan de l'article
1. Compétences et notions générales à contextualiser en droit
2. Compétences liées au domaine juridique et notions associées
Nous avons choisi une présentation des compétences et notions à construire en nous appuyant sur des thèmes ou sujets de formation. Pour chacun de ces thèmes, nous avons indiqué :
- les compétences informationnelles qui peuvent être travaillées,
- les outils et supports qui permettent de mettre en œuvre les compétences citées,
- les notions informationnelles qui doivent au minimum faire l’objet d’une explicitation car elles seront utilisées lors des apprentissages.
Voici comment les choix ont été opérés pour chacune des entrées du tableau :
- thèmes : correspondent à des sujets pouvant structurer les séquences de formation
- compétences : à partir de différents outils tels que Erudist, WikiInfodoc, les normes de l'université du Québec, C2i Métiers du droit, form@doct, travaux du groupe ENSSIB 2006-2007, groupe de travail URFIST 2006...
- Outils et supports : exemples permettant de construire les séances de formation, à partir de l’expérience du terrain
- Notions : vocabulaire normalisé de la documentation (dictionnaires de l'information et de la documentation)
Il est donc possible de construire plusieurs types de séances de formation, en choisissant l’entrée qui paraît la plus pertinente en fonction des objectifs de formation que l’on a fixés.
Remarque générale : L’extraction de l’information nous est apparue à ce niveau élevé d’expertise universitaire comme relevant de compétences juridiques. En effet, cette extraction ne peut se faire qu’en relation avec l’exploitation juridique ou scientifique prévue.
1. Compétences et notions générales à contextualiser en Droit
La contextualisation peut s’opérer :
- en choisissant des exemples liés à la discipline juridique (pour les catalogues, logiciels bibliographiques, la veille informationnelle, l’utilisation de Google Scholar, de Gallica…)
- en utilisant des ressources propres au droit (catalogue spécialisé, bases de données, documentation papier, moteurs spécialisés, bases de signets);
- en intégrant des traditions juridiques (Construction et lecture d’une référence bibliographique, utilisation des abréviations)
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Thèmes
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Compétences |
Outils – Supports pour la formation (exemples) |
Notions à construire |
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Catalogue |
Être capable d’identifier le contenu d’un catalogue
Être capable d’interroger un catalogue
Être capable d’identifier un document
Être capable de localiser un document
Être capable d’utiliser différents catalogues en fonction des besoins
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Catalogue de la bibliothèque fréquentée
Catalogue SUDOC
BNF Catalogue général, CCfr
Catalogues étrangers :
- de bibliothèques (British library, Cornell, Library of congres, Peace Palace library, Dagdok...)
- de réseaux (KVK, OCLC WorldCat)
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Bibliographie
Catalogue
Catalogue collectif
Cote / localisation
Indexation
Méta-catalogue
Typologie des documents
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Bibliographie |
Être capable de lire une référence bibliographique
Êre capable de rédiger une référence bibliographique (tous supports)
Être capable de citer un document à l’intérieur d’un texte ou en note de bas de page
Être capable de classer ses références bibliographiques
Être capable d’utiliser un outil de gestion des références bibliographiques
Être capable d’utiliser les bases de données bibliographiques dans son domaine
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Document Doc’INSA
Logiciel de gestion des références bibliographiques (type Zotero ou Refworks)
Doctrinal +, JurisClasseur (Administral pour le droit administrati)
LegalTrac, Index to Legal periodicals and books, Wilson index to legal periodicals
Listes d’abréviations juridiques
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Bibliographie
Référence bibliographique
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Lieux d’information |
Être capable de localiser les centres ressources potentiels aux niveaux régional et national pour :
- les banques de données
- les documents sur support papier
Connaître les Services de référence
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Répertoire SUDOC
Brochures locales
Rue des facs
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Service de référence |
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Méthodologie de la recherche |
Être capable de situer sa recherche dans la matière juridique
Être capable d’adapter sa démarche au type de document pertinent
Être capable de choisir le support en fonction de sa recherche
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Tout document et tout support à utiliser en comparaison |
Type de document Support du document |
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Recherche Documentaire Informatisée |
Être capable d’utiliser la troncature, les opérateurs, les index, les différents modes de recherche (simple/avancée)
Être capable de trouver et d’utiliser un mot clé : distinguer langage naturel et langage documentaire ; utiliser le champ sujet dans un catalogue ; comprendre les grandes lignes du fonctionnement d’une liste d’autorité.
Être capable d’utiliser les fonctionnalités du web 2.0
- Savoir utiliser des comptes personnels
- Savoir repérer les outils de sauvegarde des documents
Connaître les moteurs de recherche spécialisés en droit
Connaître les avantages et inconvénients de la recherche en texte intégral
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Bases de données françaises
Dalloz.fr, Lexbase, Lamyline, JurisClasseur, Lextenso, Légifrance
Bases de données étrangères : Westlaw, Heinonline, vLex, BeckOnline, Juris Spectrum
Bases de données communautaires et internationales : Eur-lex, Pre-lex, Œil, Curia, ONU
Bases de données spécialisées dans un domaine de droit (à choisir selon le sujet de thèse ou de mémoire) : par ex. Hipe et WIPO Gold pour sujet sur la propriété intellectuelle, Navis, Elnet, Kluwer Arbitration
Moteurs spécialisés : moteurs des bases de données, IMUR (droit comparé)
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Langage documentaire
Liste d’autorité
Mot clé
Opérateur booléen
Opérateur de proximité
Thésaurus
Troncature
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Périodiques / Articles de périodiques |
Se représenter l’offre éditoriale juridique
Être capable de suivre les variations de titres
Être capable de lire les abréviations
Être capable de repérer le titre de l’article (tous supports)
Être capable d’évaluer l’intérêt des différents supports en fonction de la recherche
Être capable d’utiliser les outils de repérage dans les périodiques
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Catalogues, Gallica
Périodiques papier et périodiques en ligne
Listes d’abréviations
Bouquets de périodiques : Academic search Premier, CAIRN, JSTOR
Bases de données françaises, européennes et étrangères (cf. Recherche documentaire informatisée)
"Revues libres" sur Juriwiki
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Antériorité
Bouquet de périodiques
Embargo, barrière mobile
Périodique
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Ouvrages |
Connaître l’offre éditoriale juridique
Se repérer dans les bibliothèques numériques
Identifier les mises à jour
Être capable de retrouver des « mélanges »
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Bases de données françaises, européennes et étrangères (cf. Recherche documentaire informatisée)
Bibliothèques numériques : Gallica, Cujas
Catalogues
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Bibliothèque numérique
Mélange
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Thèses |
Être capable de rechercher une thèse
Être capable de repérer les sujets de thèse en cours
Connaître les ressources d’aide méthodologique en ligne
Être capable de trouver des thèses numérisées
Connaître les éditeurs de thèses
Connaître les moyens de diffusion des thèses
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Guide méthodologique du ministère
Feuille de style
Sites ressource
SUDOC
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Prêt entre bibliothèques |
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Evaluation de l’information |
Être capable d’évaluer l’information trouvée :
- validité
- fiabilité
- pertinence
Être capable de gérer la surabondance informationnelle
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Blogs
Jurispedia
Google
Google scholar
Signets (BIU Cujas, BNF)
Offre commerciale
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Accès
Blog
Fiabilité
Portail
Validité
Wiki
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Veille informationnelle |
Être capable d’utiliser les fils RSS
Être capable de mettre en place une veille sur un document, un site
Être capable de construire une stratégie de veille
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Agrégateurs de fils (type Netvibes ou Google reader)
LegalNews, Net-Iris
Rubriques d’actualité des bases de données juridiques françaises et étrangères |
Agrégateur
Alerte
Fil/flux RSS
Veille informationnelle
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2. Compétences liées au domaine juridique et notions associées
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Thèmes
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Compétences |
Outils – Supports pour la formation (exemples) |
Notions à construire |
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Législation |
Être capable d’identifier l’offre en ligne
Être capable de trouver un texte législatif dans sa version d’origine
Être capable de trouver les textes modificateurs
Être capable de trouver les travaux parlementaires
Être capable de trouver les notes de jurisprudence associées
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Legifrance
Journal officiel
Bases de données juridiques françaises, européennes et étrangères (cf Recherche Documentaire Informatisée)
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Site officiel
Site commercial
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Jurisprudence |
Être capable de repérer le chaînage entre les décisions
Être capable de choisir une banque de données en fonction de la juridiction recherchée
Être capable de trouver la législation associée
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Legifrance
Publications en ligne et sur papier de la Cour de cassation, du Conseil d’Etat, du Conseil constitutionnel
Revues juridiques
Bases de données juridiques françaises, européennes et étrangères (Recherche Documentaire Informatisée)
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Site officiel
Site commercial
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Doctrine |
Être capable d’identifier les sources d’information doctrinale
Être capable de repérer les mises à jour
Être capable d’utiliser les bibliothèques numériques riches en Droit
Être capable de retrouver un article de Mélanges
Être capable d’évaluer la valeur scientifique par des critères éditoriaux
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Encyclopédies et Dictionnaires
Traités
Revues
Mélanges
Bibliothèques numériques : Gallica
Bibliothèque numérique Cujas
Bases de données juridiques françaises, européennes et étrangères (cf Recherche Documentaire Informatisée)
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Typologie des documents
Bibliothèque numérique
Ouvrage à mise à jour
Mélanges
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Bases de données et ressources électroniques (en ligne et hors ligne) |
Connaître la typologie des bases de données
Être capable de repérer le contenu d’une base de données
Être capable d’identifier le type d’accès (payant/gratuit, à distance…)
Se représenter l’offre éditoriale française
Se représenter l’offre générale payante et gratuite
Connaître l’offre en local : les contenus et les modes d’interrogation
Être capable de gérer la surabondance informationnelle
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Bases de données juridiques françaises, européennes et étrangères (cf Recherche Documentaire Informatisée)
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Base de données
Accès libre, accès gratuit
Connexion
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Dans la mesure où un partenariat a pu être établi avec le professeur responsable, d’autres thèmes peuvent être abordés, qui nécessitent le regard d’un professionnel du droit.
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Information scientifique |
Se représenter les enjeux de l’information scientifique
Comprendre les spécificités de l’information scientifique
Être capable d’évaluer scientifiquement un document
Être capable de diffuser son travail de recherche
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Panorama éditorial |
Fiche réalisée par Isabelle FRUCTUS (BIU Cujas)
Dernière mise à jour : décembre 2011